智库型学会建设的重大贡献：

新版专业目录奠基高质量现代职业教育建设

   来源：中国职业技术教育学会   发布日期：2021-03-31

日前，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称：新版专业目录），全面对接新阶段新格局高质量发展新要求，全面体现纵向贯通横向融通现代职业教育体系特点，全面对接数字经济和现代产业体系新需求，全面彰显职业教育的类型特色和定位，具有鲜明的时代性、现代性、适配性、引领性，是职业教育“一盘大棋”中的关键落子，对在新征程中奋进的中国职业教育改革创新发展具有里程碑意义。

在新版专业目录研制过程中，中国职业技术教育学会紧紧围绕教育部党组的部署，充分发挥了智库作用。

一、以专业升级和数字化改造重塑职业教育专业目录是学会智库思维的逻辑起点

中国职业技术教育学会高度重视职业教育专业建设工作，始终将其作为建设高质量职业教育体系的基础，作为更好发挥学会战略智库作用的立足点和着力点。从2018年12月开始，学会紧盯互联网、大数据、云计算、人工智能、物联网、5G、区块链等新一代信息技术发展趋势，分析其对人才培养变革带来的影响，并在专业建设上进行前瞻性研究。鲁昕会长围绕“人工智能对技术技能型人才培养的挑战与思考”“构建新格局：教育新结构”“科技自立自强：职业教育历史担当”“职业教育：大力培养适配新技术发展的技术技能型人才”等20余个主题，分析数字化转型和职业教育人才培养的关系。

学会连续举办四次“说专业群、说专业、说课程”研讨会，共有来自全国400余所院校的4800余名教师参加，有力推动25个专业群、60余个专业、70余门课程的数字化转型，这些都为修（制）订工作奠定了理论和实践基础。

2020年7月，教育部启动新版职业教育专业目录修（制）订工作，鲁昕会长担任总顾问，带领学会全程指导参与。在7月31日职业教育专业升级与数字化改造工作研讨会上，鲁昕会长作重要指导报告，提出要从国家发展战略高度认识职业教育专业目录修（制）订工作，明确将其定位为专业升级和数字化改造工程。她提出，要着眼培养什么人、怎么培养人、为谁培养人三个问题，从促进职业教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配的高度，努力处理好传统专业和现代专业、一体化设计与特色设计、分段培养与系统培养、教育主导设计和行业指导设计、新兴产业发展与传统产业升级之间的关系，兼顾不同类型职业院校对宽口径专业和窄口径专业的需求，兼顾职业院校系统培养全日制学生和终身学习非全日制学生的全面发展需要。

8月14日至20日，鲁昕会长分别对农林牧渔、资源环境、能源材料等19个专业大类、12个研制组逐个给予专业性指导，明确指出要立足“十四五”、立足新发展阶段和高质量发展要求，对接科技进步、市场需求、5G应用、成果转化、工业互联网、智慧+，从满足各方期待的高度，对中职、高职、职教本科进行纵向一体化设计，将专业与新一代信息技术进行深度融合，实现名称新、内涵新、知识体系新，为培养技能工匠、技术工匠、智慧工匠、知识工匠打造好基本架构。

8月底至10月，鲁昕会长根据经济科技发展新进展，特别是中央关于“十四五”和2035年远景目标的新布局又对各研制组分别进行深度指导，要求对接新经济、新技术、新职业、新专业，体现人工智能技术与实体经济深度融合，专业的新增、保留等总体上坚持实事求是、对接科技进步、体现前瞻性、尊重岗位需求四个原则，对专业名称、专业内涵、课程体系、核心课程与基础课程进行升级，将新一代信息技术作为基础课，坚持中、专、本衔接原则，统筹好职教本科专业与应用型本科二级学科之间的衔接。期间，在鲁昕会长指导协调下，学会组织了农业、医学、电子通信、化工、环境、交通、建筑、水利、财经等领域的26位院士、专家全程参与研制工作。康振生、王焰新、武向平、柴立元、王复明、吴志强、段宝岩、陈杰、谭天伟、李骏、黄维、赵宇亮、戴琼海、孙凝晖、倪光南、吴汉明等院士专家先后进行了21次具体专业性指导，如此庞大的院士专家团队参与职业教育专业目录建设是历史上的第一次，是高位引领职业教育专业建设的重大突破，极大地提升了修（制）订工作水平。学会又安排了14名学会的同志作为专业升级和数字化改造的12个专业组的联络员，全程记录和整理了专家、参与工作的教师、学者的意见，汇总成几十万字的材料，为推进专业升级和数字化改造工作的决策提供了重要基础依据。

在10月底的中期推进会上，鲁昕会长作《新阶段新专业》主旨报告，围绕学习贯彻党的十九届五中全会精神，结合我国职业教育发展现状，聚焦文化强国、教育强国、人才强国、科技强国等系列强国建设与健康中国、美丽中国、数字中国建设，就研制出符合“十四五”规划和2035年远景目标的专业目录做了进一步阐述。学会负责同志集中分析解读了院士专家主要观点，学会工作人员深入参与各组研讨工作。11月至今年1月，学会向电子通信、农林、资源环境、化工等领域院士、“双高计划”建设单位征集意见共30多条。鲁昕会长带领有关顾问专家对专业目录逐一审定论证，并重点对有关专业名称的确定进行研究审议。

教育部党组原则审议通过新版专业目录后，学会又组织了院士、行业、院校、科研机构、教育行政部门等30余位专家参加的审读会，就新版专业目录再次进行梳理打磨。